L’italiano in classe seconda della scuola Primaria: un esempio di progettazione

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Partecipare a scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione e ascoltare e comprendere testi orali “diretti” o “trasmessi” dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo sono solo alcuni dei traguardi per lo sviluppo delle competenze declinati per la classe 2ª della scuola Primaria relativamente alla disciplina della lingua italiana. Disciplina che, come dicevamo, si muove lungo il sentiero linguistico della competenza-chiave europea: la comunicazione nella madrelingua che recita esattamente: “La comunicazione nella madrelingua è la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero”.

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