L’educazione inclusiva, come potenziare le metodologie. L’esempio del liceo Caterina Percoto di Udine. Con percorsi online da scaricare

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L’educazione inclusiva come diritto umano (ONU, 2006) è stata concettualmente accolta nella maggior parte dei contesti educativi statali anche se molti di essi stanno ancora compiendo sforzi per riorganizzare i propri sistemi formativi e fornire un’istruzione di maggiore qualità a tutti gli studenti in contesti il più possibili di tipo inclusivo. Ciò è complicato dal fatto che i sistemi educativi di diversi paesi si basano su specificità storiche e culturali profondamente radicate. Nondimeno, i profondi mutamenti richiedono una trasformazione di alcuni aspetti chiave, di taluni modi di pensare e di alcune pratiche educative.

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